心理剧剧本青春相薄

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小品的素材源于生活,为枯燥的生活添加一点乐趣。下面一篇是非常经典的“心理剧剧本青春相薄”小品剧本,希望你们喜欢哦,我们希望能给大家传递更多的快乐,更多的欢乐。

剧情简介:

本剧讲述了3个初中生生活中遇了一些难题,班长带领他们去咨询心理老师,在心理老师的帮助下,顺利解决了难题。后来,这4个孩子又一起朝气蓬勃的快乐生长,并下了决心为自己的理想奋斗到底。

人物介绍:下文简称

马天行:班长,男生马

孟雨诗:马天行同桌,班里公认美女。孟

阮名琪:一个父母离异的女生。阮

王佳明:学习尖子中的尖子。男王

罗老师:十一班的班主任。罗

刘老师:心理咨询师。刘

同学甲甲

同学乙乙

群众演员:学生数个

布景:一张讲桌,三套桌椅

第一场(早晨教室)

阮:(一脸怒气快步走进教室,撞在了正在交谈的甲乙身上。)

甲:“喂,看着点,两个活生生的人啊!”

阮:(头也不回朝前走,把书包重重的摔在课桌上)

马:(吓了一跳一惊的样子)“大姐,有没有搞错呀!心脏病差点儿没吓犯。”

阮:(不理他,翻出了书)

马:“怎么了,说出来,别憋着,咱们不是好朋友吗,看看我能帮你什么忙?

阮:“哎呀!我恨死我后妈了。昨天晚上给我收拾书桌时,把我写好的作文稿当废纸扔了。你说好好的她收拾什么桌子呢,显她勤勤啊,再装我也不会跟她好的。本来我就看她不顺眼,这么一来,我更加生她的气了。可我还没说上两句话,就让我爸劈头盖脸一顿臭骂!我恨死她了。”

马:“你也有点过了吧!”咳,都说后妈后妈情意虚假-----

阮:对呀!你没看她那样,还假惺惺的劝我爸呢。哼!气得我昨天连作业都没写完,我得赶快写作业了,一会老师发现就要挨批了。(拿出纸笔写作业)

(正说着,孟又一脸愁云地走进了教室,坐在了马的旁边。)

马:(看孟的脸色不对,转过了头对着孟)“多愁善感受的大小姐,谁惹您了?”

孟:“别烦了,愁着呢!”

马:“什么事呀?说出来听听。”

孟:“昨天,我有英语课,晚上自己走没意思,便告诉英语班同桌6:00来找我一起走。他来我家时,我妈一见他是男生,立刻起了疑心,不分青红皂白训斥了我俩一顿。人家本来好心,可是就这么稀里糊涂挨顿骂,多亏呀!为这事,我和我妈闹翻了!”

马:“唉,现在的家长呀!只要一见到男生和女生在一起就疑神疑鬼,正常的同学友谊被当成是早恋,好像我们现在就没有纯洁的友谊。没办法。(一边说一边摇头)”上次我和同学打电话,我妈当时也是有点怀疑,还问来问去的。

孟:我想起来就闹心,今后咋和同学相处啊,本来没啥事,现在同学见面都不好意思了。

马:是啊,据本人了解,多数同学都因此啥事也不和家长说。

阮:(在嘴唇边竖起食指,示意同学不讲话)嘘——

罗老师走进了教室。(大家都赶忙坐好都装作学习的样子,教室里静静的)

罗:(环顾四周)“班长,王佳明怎么没来。早自习都快要开始了”

马:“他说肚子不舒服,请了假。”

罗:“好吧,我们开始上早自习课。”(巡视室内一周)马天行,你负责今早晨读的内容和纪律,同学们要按班长的要求做。(说完离开)

大家立刻都很放松的样子,班长走到前边

马:今早晨读首先复习最近几天背诵的古诗词,然后默写。(说完回座位)

甲:刚才听几位交谈好像都挺郁闷,来,放松放松,“昨夜西风凋碧树,刚下层楼,放眼只见求学路。欲与同学诉诉苦,山长水阔知何处?”(动情而浪漫的)

众:哈哈哈。。。。。哈哈(大家笑)

乙:请听我背一首《虞美人》“春花秋月何时了,考试知多少。小考大考一次次,成绩不堪回首记忆中。上次余悸今犹在,只是科目改。问君能有几多愁?恰似个个红叉卷上流”

(大家边鼓掌边大笑)

甲:哎,哎我提议请班长改写一首怎么样?

众:好,好,(热烈鼓掌)

乙:班长,今天阮名琪和孟雨诗都心情不好,你就算调节调节吧。

马:(犹豫地)那——嗯——我来一首苏轼的《水调歌头》

众:好,好,(热烈鼓掌)

马:高分几时有,无语问青天,不知重点高中,考试严不严?我欲发奋图强,三更闻鸡叫,五更挑灯看,只可惜,生愚钝,智不全。又叹书山题海,也应有恨,谁说我意志不坚,月有阴晴圆缺,生有成绩优劣。此事古难全,但愿努力后,名在孙山前。

马:(还在聚精会神的朗读着,此时罗老师已站在门口,其他人都收起了笑容,待马朗诵完后,大家都憋不住笑的样子)

罗:读的不错呀,谁写的?

马:(不好意思)老师——我——

罗:怎么是你改写的?结尾还蛮有进步意义的嚎,

马:老师,今天早晨到校后,我发现有两名同学和家长闹点小矛盾,于是在背古诗的同时也借此机会鼓励一下两位同学。

罗:“嗯,主意不错,不过呢要把握一个度,不可以任意篡改古诗,以后有什么心结解不开可以和思品老师,心理咨询师聊一聊,好了,时间到了,下课,同学们再见。”

齐:“老师再见。”(罗老师再次离开)

全班陷入乱哄哄地状态。

王:匆匆忙忙跑了进来,一下子爬在桌子上。马见状敲了敲桌面。

马:“咋了,哥们,让人煮啦?”

王:(头也不抬。仍伏在桌上)

马:“嘿,咱们班同学今天怎么了,一个个愁眉苦脸,快说。不然我可揪你的耳朵了。”

王:“别、别呀,我说还不行吗?”(大家围过来听)

王:“周五不考试吗!我妈昨天晚上说:“孩子,这次还得拿个全校第一,行不?你要努力啊,不能让别人追上,这样你才能确保考上重点高中,才能上重点大学……”可我在强手如林的情况下,这第一名可实在是不敢保证呀!于是我便想借病请假躲过这次考试。但是我妈强行把我送到医院检查,结果就露馅了,妈妈说我学坏了,又说谎,又逃学,差点挨一顿揍,这不又把我遣送到了学校。唉!你说闹心不?”

马:“怪不得你今天早上老早打电话请假。我也纳闷呢,你这肚子不会不舒服呀!”

(欲摸其肚子。)

王:“去你的,别闹了。”光说学习好考试排在前边挺光荣,可是心理压力可大了,总怕考不好,一旦考不好,老师、家长、同学说啥的都有,嗨!一想到这些,我都不想念了,

马:我也害怕考试,有时候考试前2天我就不想吃饭,晚上睡不好觉……

阮:我也是。

孟:我呀,也是,一看难题就懵了,结果很简单的题目也出错,但一出考场就知道什么地方错了……

阮:王佳明,看来你这尖子生也活得这么累啊!

孟:是啊,我都不想回家了,真没意思!

王:就是啊,我今天回家说不定还得被爸爸妈妈一顿联合审查呢,

阮:审查后不会对你进行男女混合双打吧?你那可是亲妈呀!

孟:嗨!谁能理解我们呢?

马:“咱们得想个好办法放松放松呀!

王:我今天放学不想回家了。

马:我看,你们几个的烦恼不妨和咱们的思品老师请教一下,她可是很有办法的啊,刚才班主任罗老师不是也说可以看心理医生吗?再不去心理健康咨询室,问问心理医生该怎么做吧!”

孟、阮齐:“看医生?”

阮:不是去打针吧

孟:“我不去,我最怕打针了。”

马:“什么打真打假,去看心理医生!放学后,OK?”

孟、阮齐:“OK。”

第二场

(心理咨询室,沙发一组,办公桌椅;)

刘:(正与一个人丙交谈)。经常这样自我调节就会好的,祝你早点快乐起来,再见!

丙:谢谢您,老师再见!(交谈完,满意地走出了屋子。)

刘:“现在的中学生,面临的问题还真不少。(写东西)

4人敲门。

心理教师:请进!

[学生进门,有礼貌地低头、齐声]老师好![教师引导学生入座]

马:“老师好,这就是跟你提到的我们班的几位同学。”

王:[不好意思地]我最近害怕考试,失眠、紧张,甚至想开小差逃避考试!

刘:你们几个的情况班长同学已经和我沟通过了,你们主要存在的问题是“考试焦虑”以及和父母的“沟通障碍”,

阮:老师!这是不是什么“考试焦虑”呀!

刘:你们知道的不少呀!应该是!(以下可以照稿念)

考试焦虑是指学生在应试情境下,通过不同程度的情绪性反应,表现出来的一种心理状态。它有三种,一种是过分紧张,把考试看得过分重要,要求自己必须得多少分,反而会影响考试情绪的正常发挥,尖子学生考不好,常属于这种情况;一种是满不在乎,把考试看得无所谓,当然不会有考试焦虑,自然也不能激发积极的考试行为,成绩不好的很多学生属于这种情况;适度的焦虑可以提高人的警觉水平,充分调动身心潜能,使个体的知识经验、技能技巧和智力体能达到激活状态。这时,人的注意力会更加集中,思维更加敏捷,反应加快,从而能更好的完成任务。大量的科学实践证明保持着适当的紧张度、焦虑感,它可以维持学生的兴奋性,增强学习的积极性和自觉性。

孟:看来真的什么都要一分为二了!连“考试焦虑”也有好处呀!

刘:法国大作家大仲马说过:“人生是一串由无数的烦恼组成的念珠,达观的人总是笑着念完这串念珠的。”

王:您是说要微笑面对烦恼!

刘:如果焦虑情绪达到比较严重的程度,就可能发展为考试焦虑症。焦虑状态使考试不佳,而考试失败又加剧了焦虑状态。于是,形成恶性循环。

众学生:那您说说有什么办法吗?

刘:面对考试焦虑,一是坚决杜绝用“完了,我糟糕透顶了……”这类消极语言暗示自己。二是消除大脑中错误信息,如“没有考好,老师会另眼相看”、“爸爸、妈妈会受不了”等,不应过于顾虑失败的后果。考试前要用肯定的态度暗示自己,比如:“我行,我一定能行!”“我都复习过了,一定能考好的!”等等……

而事后应该用“我努力了,我问心无愧”、“我能成功”等话语宽慰放松自己。

刘:至于和家长沟通的问题,我想:首先我应该有一颗感恩的心,使父母把我们带到这个世界,他们千辛万苦把我们抚养大,可以说付出了很多,在你们即将长达处在人生最关键的时期,父母对你们给予了很高的希望,甚至有点期望值过高,方法和言语不一定符合你的承受能力,无形中给孩子带来了许多压力,但是如果你能换个角度,试着包容,试着理解,试着换位思考,你的心情就会好很多。再听一个小故事。美国有位心理学家做了这样一个实验,他给被试讲了一段事实:如果今天早上你起床时身体健康,没有疾病,那么你比其他几百万人更幸运,他们甚至看不到下周的太阳了;如果你从未尝试过战争的危险,牢狱的孤独,酷刑的折磨和饥饿的滋味,那么你的处境比5亿其他人更好;如果你能随便进出教堂和寺庙,没有任何被威胁、暴行和杀害的危险,那么你比其他30亿人更有运气;如果你的冰箱里有食物,有衣可穿,有房可住,有床可睡,那么你比世上75%的人更富有;如果你在银行里有存款,钱包里有票子,盒儿里有零钱,那么你属于世界上8%最幸运之人;如果你父母双全,没有离异,那么你的确是那种很稀有的地球之人……被试听的过程中,心跳、脉搏等数据反映出幸运和幸福感。现在的你有没有幸福感呢?老师希望再见到你们,是一个个充满阳光和自信的中学生!

刘:“然后是你阮名琪。由于对你的生母十分留恋,所以怎么看继母也不顺眼,你应主动适应好,其实你不恨她,你说呢?”

阮:“不一定,我试试吧!”

刘:“王佳明,你可以向父母写封信说第一是最好,人人也想成为第一,但并不是次次都可以成第一。你还要说,你会尽全力学习。相信父母会理解你的。”

孟:老师,原来问题就这么简单?

刘:对就是这么简单》

马:老师,你说的太好了!

齐:“谢谢老师,再见。”

第三场(考试后,教室内)四人聚在一起。

马:“考得怎么样呀!我保准前五了。

孟:“前30”

阮:“前20”

王:“第一,不然脑袋给你。”

马:“要你脑袋干什么,只能当扒猪脸。”(闹一下。)

阮:“小胖,你这水平考大学是no problem.了”

王:“我理想是考上清华车辆工程系,做一名车辆工程师。我从小就喜欢各种汽车,中国的汽车工业虽然进步很快,但和世界发达国家比还有一定距离,我长大后一定要让我国的汽车工业更上一层楼。”

师:(走进教室,表情轻松)都在这里呀,大家考得怎么样呀?你一定考得不错吧,(指着王说)我刚才正好听到你想要考清华车辆工程系,好呀,等到时候,我买个汽车找你。你俩呢?(转身看着他们几个人)

马:老师问你们话呢?“你俩将来考什么大学啊。”

齐:“我们考北大。我们学企业管理,成为你的左膀右臂,实现你的梦想,也同时也实现我们的梦想,成为当代的企业家。”(看一眼老师之后,转向王)让我国称为企业大国。

齐:“你呢?!”

马:“我哈……”

齐:“什么,你要考哈佛?”

马:“不,哈佛是很好,但是我更想考我们自己的大学,国防科技大学。到时候,我们几个并肩作战,给我们伟大的祖国的添光增彩。

师:好呀,大鹏展翅,搏击风雨,是靠它有力的翅膀,你们搏击知识的海洋,遨游理想的天宇,靠的是智慧给予我们的力量,老师相信你们的明天一定是辉煌灿烂的。

齐:“是。”

马:“一起努力吧。”(伸出手)

全部伸出手。

齐:“一起努力,奋斗到底,为梦想向前进。”

齐:“耶!”

放音乐。(青春梦想)

剧终

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